Genomfört  Assignment
Jag väljer "Vad är skönhet?" av Irina S
Den frågan är intressant för skönhet är inte bara det vi ser.
Eleverna kommer att få fundera över ordet skönhet och skriva ner det och därefter kommer vi att gå till Palmhuset i Göteborg. I Palmhuset kommer eleverna att titta, teckna och måla kamelior som blommar nu. Innan lektionen är slut ska eleverna reflektera över sina alster om de har någon koppling till skönhet.

Det blev en bra bildlektion på Palmhuset i Göteborg. Det var intressant att höra hur eleverna såg skönhet i sina egna bilder.

Modul 5, moment3,- ASSIGNMENT

Jag har kommit fram till att min filosofiska fråga blir:

Vad är en dröm?

Jag alltid tyckt att det är intressant med drömmar och hur snabbt de försvinner ner i det undermedvetna.

Jag kommer gestalta det genom en målning om hur det känns att drömma.

Jag har samlat på mig ett antal Assignment:

Hur luktar fantasi? Hur ser den ut? Ann -Christine

Vad är skönhet? Irina 

Vad är en skatt? Hur ser den ut? Varför är den viktig just för dig? Monika

Jag-14 Vem är jag Eller-vuxen Vem är jag? Justina

Vad är rädsla/skräck? Maria T

Vad är kärlek? Lena

Omvandla utanförskap till gemenskap. Maria K

Vilken roll spelar stereotypa könsroller? På vilket sätt tycker du man kan visa se detta i samhället? Åsa
Hur förhåller du dig till tiggare? Jessica R. V.s

                                                              Vad är en dröm?
 

 

Tredje sokratiska samtalet

Jag har valt en scen ur filmen Bridjet Jones Dagbok.
Motivering:
Jag har valt scenen för den handlar om kärlek vid första ögonkastet, Jag tycker det är intressant hur ett möte kan uppstå mellan två personer. Kärlek vill gärna ungdomar prata om.

Inledningsfråga
Vad hände i scenen?


Tolkningsfråga
Vad är det som gör att det tänder till mellan dem?


Sokratisk fråga:

Vad är kärlek?

 

 

Andra sokratiska samtalet 

Jag har valt Venus födelse av Sandro Botticelli, ca år 1485, tempera på duk, Florens, Galleria degli Uffizi.
 Motivering:
När jag var 18 år, 1970, var jag i Florens och gick runt på museet och blev drabbad av Venus födelse.
Nu undrar jag hur unga människor ser på bilden idag.


Inledningsfrågan:

Vem är hon i snäckskalet?


Tolkningsfrågan

Vad gör bifigurerna på bilden?


Sokratiska frågan?

Vad är skönhet?

Mitt första sokratiska samtal

Samtalet utgår från ett avsnitt ur boken "Tusen gånger starkare" skriven av Christina Herrström.
Mina elever är ungdomar på Individuella programmet, 16 - 18 år. De läser in grundskolan.

Eleverna har läst texten själva och jag kommer att läsa texten högt som inledning.

Inledande fråga:

Hur skulle du agera om du gick i den klassen?

Eleverna skriver ner sina tankar.

Eleverna läser upp vad de skrivit.


Tolkningsfråga

Varför tycker Saga att det är orättvist?

Har alla elever lika värde? Varför?

Varför behandlas elever olika?

Varför låter lärare och elever några elever ta mer plats än andra i klassen?

Hur skulle du gjort om du var lärare?

Fungerar alla högstadieklassen på samma sätt?

Känner du igen situationen från din egen högstadietid?

Vilken person i texten kan du identifiera dig med?


Sokratisk fråga

Om fler elever och lärare skulle reagera över att alla elever inte behandlas jämlikt.
Vad tror du skulle hända?

Motivering

Jag är nyfiken på om eleven efter samtalet känner att hon eller han kan påverka sin egen skolsituation.