Dansrörelser

                                        

Modul 6

Jag har bestämt mig för att se "Spirit" på Göteborgsoperan och jag ska försöka formulera dansarnas rörelser med ord.
Jag ska skriva ner beskrivningen av  rörelserna som en dikt och sedan reducera bort onödigt.

Jag deltog i introduktion inför föreställningen Spirit, Minded Spirit.
Första delen heter Noetic (visdom på grekiska) och andra delen heter Metamorphosis. Båda föreställningarna ingår under temat Homeland och Riskzoner. Dansarna försöker genom sina rörelser göra oss medvetna om vår själ och vårt sjätte sinne (intuitionen). Vi åskådare ska se föreställningen från ett bergstoppsperspektiv och se att det finns inga raka linjer, allt går i spiraler, evighetssymbolen (liggande åttan). Cirkeln symboliserar jorden och livet och allt hänger ihop.
Koreografi,  scenograf och musik har samarbetat och är inflätade i varandra för att vi ska uppfatta föreställningen som en helhet.





Inför föreställningen var jag fokuserad på att de olika kroppsliga uttrycken och hur dansarna rörde sig på scenen.

Noetic: akt 1

I pausen känner jag mig omtumlad och gripen av föreställningen.

Kropparna samtalar med varandra i små grupper, runt i cirklar, liggande på golvet, stående och i luften. Den lilla människan i en värld där allt hänger ihop. Vid några tillfällen hamnar en dansare ensam. Händer sträcks upp i luften. I scen skakar dansarna häftigt. Dansarna har på sig höga klackar eller är barfota, kontrast. De möts i ömma möten.

Metamorfos: akt 2

Alla dansarna har benen i luften, yogarörelse. Långsamma rörelser över golvet och emellanåt är dansarna helt stilla. Beter sig som insekter inflätade i varandra. Dansarna ökar tempot för att sedan sluta i cirkeln.

Beskrivning av dansarnas rörelser:

Rör sig runt sig själv
Två dansar i varandra och skapar en kropp.
Flera rör sig i cirklar
Från oerhört långsamma steg till steg med hög fart
Golvdans
Ben upp mot himlen
Rullningar
Huvudet lyfter sig från golvet
Snabba flyktiga danssteg
Armsvängningar i så hög fart att det ser ut som armarna har vingar
Springsteg
Cirkeldans
Spiraldans
Slanor slår mot golvet
Barfota fötter som springer
Sylvassa klackar som  har kontakt med golvet
Mjuka svängande armar,
Fladdrande  händer
Sovande kropp
Benen strävar uppåt och utåt
Spiralkroppar

MODUL 5, moment 4

Utifrån det sokratiska samtalet kan jag ha med mig strukturen, friheten inom ramen och summeringen - reflektionen

2. Uppgifter som är i det konvergenta rummet och snuddar vid det divergenta rummet.
Färgcirkeln är en sådan uppgift även om jag tillåter eleverna att klistra upp färgnyanserna som de själva vill. Perspektivläran har jag gjort väldigt konvergent och trist. Träna på att se skuggor har också varit föreläsande.

3. Fiskuppgifter är vanliga på låg- mellanstadiet. Förr jobbade jag på lågstadiet och det var fiskuppgifter som uppskattades av andra lärare och föräldrar.
Jag minns en bilduppgift jag gjorde. Eleverna skulle göra höstträd i regn. Eleverna fick fritt göra träden. Jag kände mig nöjd för träden blev olika varandra och alla elever hade jobbat bra. Jag blev sjuk och min kompanjon fick ta över nästa bildlektion. Når jag kom tillbaka hade hon gjort om uppgiften så att alla elevers träd såg likadana ut. Jag hade svårt att förhålla mig till det och kände obehag.
Nu vet jag att jag var inne i fler rum - tack.

4.
Jag tänker mig ett bord med olika typer av material t.ex ståltråd, pinnar, lera o.s.v.
Alla elever ska göra en tredimensionell skulptur som ska associera till västkusten helt fritt. Eleverna kommer sedan få namnge skulpturen och berätta hur de tänkte när de var inne i processen.
Jag hoppas att eleverna ska få en fördjupad känsla av sina verk.