Avslutande blogginlägg

Jag bestämde mig vid mitt första handledningsmöte att min gestaltning ska utgå från rörelse, dans. Det kändes spännande och mitt intresse för dans har varit stort sedan unga år.

Min första uppgift är att skriva ner ord som beskriver dansarens rörelse utan att använda ordet rörelse.

Utgångspunkten  blev baletten "Spirit"på Göteborgsoperan.
Den är i två delar "Noetic" (visdom) och "Metamorphosis".
Dansverken ingår i ett tema: Hemland och Riskzoner.

Dansverk 1
Noetic innehåller:
Inre visdom
Helig geometri
Teknologiskt system som människan har skapat uppför sig som ett naturligt system
Palett av färger och kontraster

 Dansverk 2
 Metamorphosis innehåller:
 Om det naturliga kretsloppet


Introduktionen innan föreställningen gör att jag får fördjupad kunskap om hur koreograferna har tänkt.

Det här är min minneskarta från introduktionen.

På vilket sätt ska dansarnas rörelser utkristalliseras i en gestaltning?

Jag har tänkt, funderat och bollat med mig själv hur detta ska gestaltas.
Jag bestämde mig för att göra lerfigurer som ska snurra på en boll eller snurras på en skiva.

När jag hade modellerat fram  mina två dansande lerfigurer placerade jag ut dem på en brun

masonitskiva. Jag ritade en cirkel och placerade ut mina figurer. Lerfigurerna rör sig inåt, mot varandra, och utåt, ifrån varandra. Jag fick en bra känsla.
Cirkeln på masonitskivan symboliserar vår jord och de dansande lerfigurerna är livet och att livet är i ständig rörelse, i all evighet.

Varför gav jag mig in i detta?

Utgångspunkten är att jag har ett passionerat intresse av dans.

Jag var nyfiken på när jag satte ord på dansarnas rörelser hur det kommer att påverka mig.
Kommer jag att möta en ny ingång till dansens betydelse?


Sammanfattning

Det har varit intressant att genomföra gestaltningsprocessen därför mina tankar har haft fokus på varför vi rör oss i dansen på ett speciellt sätt. En dansare dansar aldrig linjärt utan dansar i cirklar och spiraler.
Vid utförandet av gestaltningen använde jag lera och utformade dansare, lerfigurer, i rörelse. Jag hade en idé om hur dansaren skulle se ut men under processens gång så var jag öppen för förändringar och lät det ske.
Jag har under gestaltningen genomgått en process som innebär att jag har mött ny kunskap, en större insikt och medvetenhet.



Källor
Göteborgsoperans danskompani
Program till dansföreställningen "Spirit"
Sidi Larbi Cherkaoui, koreograf
Antony Gormley, skulptör, scenograf
Saburo Teshigawara, koreograf, scenograf
Zen Buddhismen
UR samtiden - som en dans
Henri Matisse, dans
Edgar Degas, balett
Yoko Ono

Idéer till en gestaltning

Jag tänker mig lerfigurer gjorda i lera med  långa kroppar i olika ställningar.
Lerfigurerna ska symbolisera världsalltet, jorden, livet.
Utan rörelse inget liv.

Jag funderar på att filma figurerna.....eller ta kort, stillbilder

Jag kan sätta fast lerfigurerna på ett klot som rullar runt i ett rum.

Dansrörelser

                                        

Modul 6

Jag har bestämt mig för att se "Spirit" på Göteborgsoperan och jag ska försöka formulera dansarnas rörelser med ord.
Jag ska skriva ner beskrivningen av  rörelserna som en dikt och sedan reducera bort onödigt.

Jag deltog i introduktion inför föreställningen Spirit, Minded Spirit.
Första delen heter Noetic (visdom på grekiska) och andra delen heter Metamorphosis. Båda föreställningarna ingår under temat Homeland och Riskzoner. Dansarna försöker genom sina rörelser göra oss medvetna om vår själ och vårt sjätte sinne (intuitionen). Vi åskådare ska se föreställningen från ett bergstoppsperspektiv och se att det finns inga raka linjer, allt går i spiraler, evighetssymbolen (liggande åttan). Cirkeln symboliserar jorden och livet och allt hänger ihop.
Koreografi,  scenograf och musik har samarbetat och är inflätade i varandra för att vi ska uppfatta föreställningen som en helhet.





Inför föreställningen var jag fokuserad på att de olika kroppsliga uttrycken och hur dansarna rörde sig på scenen.

Noetic: akt 1

I pausen känner jag mig omtumlad och gripen av föreställningen.

Kropparna samtalar med varandra i små grupper, runt i cirklar, liggande på golvet, stående och i luften. Den lilla människan i en värld där allt hänger ihop. Vid några tillfällen hamnar en dansare ensam. Händer sträcks upp i luften. I scen skakar dansarna häftigt. Dansarna har på sig höga klackar eller är barfota, kontrast. De möts i ömma möten.

Metamorfos: akt 2

Alla dansarna har benen i luften, yogarörelse. Långsamma rörelser över golvet och emellanåt är dansarna helt stilla. Beter sig som insekter inflätade i varandra. Dansarna ökar tempot för att sedan sluta i cirkeln.

Beskrivning av dansarnas rörelser:

Rör sig runt sig själv
Två dansar i varandra och skapar en kropp.
Flera rör sig i cirklar
Från oerhört långsamma steg till steg med hög fart
Golvdans
Ben upp mot himlen
Rullningar
Huvudet lyfter sig från golvet
Snabba flyktiga danssteg
Armsvängningar i så hög fart att det ser ut som armarna har vingar
Springsteg
Cirkeldans
Spiraldans
Slanor slår mot golvet
Barfota fötter som springer
Sylvassa klackar som  har kontakt med golvet
Mjuka svängande armar,
Fladdrande  händer
Sovande kropp
Benen strävar uppåt och utåt
Spiralkroppar

MODUL 5, moment 4

Utifrån det sokratiska samtalet kan jag ha med mig strukturen, friheten inom ramen och summeringen - reflektionen

2. Uppgifter som är i det konvergenta rummet och snuddar vid det divergenta rummet.
Färgcirkeln är en sådan uppgift även om jag tillåter eleverna att klistra upp färgnyanserna som de själva vill. Perspektivläran har jag gjort väldigt konvergent och trist. Träna på att se skuggor har också varit föreläsande.

3. Fiskuppgifter är vanliga på låg- mellanstadiet. Förr jobbade jag på lågstadiet och det var fiskuppgifter som uppskattades av andra lärare och föräldrar.
Jag minns en bilduppgift jag gjorde. Eleverna skulle göra höstträd i regn. Eleverna fick fritt göra träden. Jag kände mig nöjd för träden blev olika varandra och alla elever hade jobbat bra. Jag blev sjuk och min kompanjon fick ta över nästa bildlektion. Når jag kom tillbaka hade hon gjort om uppgiften så att alla elevers träd såg likadana ut. Jag hade svårt att förhålla mig till det och kände obehag.
Nu vet jag att jag var inne i fler rum - tack.

4.
Jag tänker mig ett bord med olika typer av material t.ex ståltråd, pinnar, lera o.s.v.
Alla elever ska göra en tredimensionell skulptur som ska associera till västkusten helt fritt. Eleverna kommer sedan få namnge skulpturen och berätta hur de tänkte när de var inne i processen.
Jag hoppas att eleverna ska få en fördjupad känsla av sina verk.

Genomfört  Assignment
Jag väljer "Vad är skönhet?" av Irina S
Den frågan är intressant för skönhet är inte bara det vi ser.
Eleverna kommer att få fundera över ordet skönhet och skriva ner det och därefter kommer vi att gå till Palmhuset i Göteborg. I Palmhuset kommer eleverna att titta, teckna och måla kamelior som blommar nu. Innan lektionen är slut ska eleverna reflektera över sina alster om de har någon koppling till skönhet.

Det blev en bra bildlektion på Palmhuset i Göteborg. Det var intressant att höra hur eleverna såg skönhet i sina egna bilder.

Modul 5, moment3,- ASSIGNMENT

Jag har kommit fram till att min filosofiska fråga blir:

Vad är en dröm?

Jag alltid tyckt att det är intressant med drömmar och hur snabbt de försvinner ner i det undermedvetna.

Jag kommer gestalta det genom en målning om hur det känns att drömma.

Jag har samlat på mig ett antal Assignment:

Hur luktar fantasi? Hur ser den ut? Ann -Christine

Vad är skönhet? Irina 

Vad är en skatt? Hur ser den ut? Varför är den viktig just för dig? Monika

Jag-14 Vem är jag Eller-vuxen Vem är jag? Justina

Vad är rädsla/skräck? Maria T

Vad är kärlek? Lena

Omvandla utanförskap till gemenskap. Maria K

Vilken roll spelar stereotypa könsroller? På vilket sätt tycker du man kan visa se detta i samhället? Åsa
Hur förhåller du dig till tiggare? Jessica R. V.s

                                                              Vad är en dröm?
 

 

Tredje sokratiska samtalet

Jag har valt en scen ur filmen Bridjet Jones Dagbok.
Motivering:
Jag har valt scenen för den handlar om kärlek vid första ögonkastet, Jag tycker det är intressant hur ett möte kan uppstå mellan två personer. Kärlek vill gärna ungdomar prata om.

Inledningsfråga
Vad hände i scenen?


Tolkningsfråga
Vad är det som gör att det tänder till mellan dem?


Sokratisk fråga:

Vad är kärlek?